Secteur : Industrie

L'action se déroule en janvier 2023, au sein de la classe de DN MADE en objet 2. Alors que les élèves se lancent dans la recherche de stage, un nouveau projet commence. Le film débute par un plan fixe du lycée avec l’entrée des élèves. Une machine à écrire affiche le nom du lycée Léonard de Vinci. Puis la caméra se fixe sur la salle de cours, mettant la mise au point sur les sujets. Les étudiants, avec leur propre personnalité, viennent chercher leurs sujets. La populaire se remet du rouge à lèvres devant la caméra, le sportif prend sa copie, l'intello est ravi, et le rebelle crée du chaos. Suite à une transition, la caméra tombe, mais le narrateur la reprend pour poser des questions aux élèves et montrer leurs travaux. Brahim présente sa modélisation 3D, suscitant l'admiration. Une interaction humoristique entre les personnages se produit, mettant en avant leurs personnalités distinctes. L'histoire se poursuit avec le groupe des filles populaires qui termine leurs croquis et maquettes, tandis que le rebelle perturbe la caméra. Noah, le protagoniste, reçoit un appel d'une entreprise pour un stage, ajoutant une dimension dramatique. Le film se termine sur une transition avec une morale prononcée par le narrateur, accompagnée de la sonnerie marquant la fin de la journée. Le pitch de notre film mêle l'ambiance du teen movie avec les dynamiques adolescentes à la spécificité de notre formation au lycée Léonard de Vinci, mettant en avant la créativité et l'excitation des étudiants de DN MADe Objet. Notre film fait passer un message sur les opportunités et sur l’accessibilité de la section, n’importe qui ou autre peut y accéder. On souhaite vous transmettre ce message en mettant en relation différents personnages stéréotypés au sein d’une même classe. Cette classe rend compte de la diversité de profils que la formation peut accepter. Ce court métrage représente notre formation car nous venons tous de Baccalauréat différents et avons tous les aptitudes et qualités différentes. Notre idée fut la première à être validée par tout notre groupe, au départ la caméra embarquée devait être tenue par le délinquant, puis au fur et à mesure, le message ne rendait pas ce que nous désirions, nous avons donc pris le parti d’intégrer un personnage que l’on ne voit jamais face-caméra. Ce personnage mystère peut être considéré par le spectateur comme un autre élève de la classe. Celui-ci peut alors s’identifier à la place de cet élève

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